{"id":1121,"date":"2026-04-01T15:54:46","date_gmt":"2026-04-01T13:54:46","guid":{"rendered":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/?page_id=1121"},"modified":"2026-04-15T07:21:43","modified_gmt":"2026-04-15T05:21:43","slug":"le-bilinguisme","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/?page_id=1121","title":{"rendered":"Le bilinguisme"},"content":{"rendered":"\t\t
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Calandreta\u00a0: une p\u00e9dagogie adapt\u00e9e au bilinguisme<\/span><\/h2><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

Les pratiques p\u00e9dagogiques des esc\u00f2las Calandretas s\u2019appuient sur certains \u00e9l\u00e9ments fondateurs des travaux de C\u00e9lestin Freinet et de la P\u00e9dagogie Institutionnelle qui servent l\u2019enseignement en occitan.<\/span><\/p>

Les esc\u00f2las Calandretas proposent une p\u00e9dagogie active et diff\u00e9renci\u00e9e o\u00f9 l\u2019enfant est au centre des apprentissages et est respect\u00e9 dans son cheminement et son d\u00e9veloppement intellectuel. Cette p\u00e9dagogie est au service de l\u2019enseignement bilingue par immersion et aide, a fortiori, l\u2019enfant \u00e0 mieux se construire dans une recherche d\u2019autonomie et d\u2019autogestion. Ainsi, les enseignants ne sont plus des d\u00e9tenteurs du Savoir et de la Connaissance, mais, ils sont des fournisseurs de mati\u00e8res qui aident (individuellement ou au sein du groupe) chaque enfant \u00e0 mieux apprendre et \u00e0 progresser seul dans un cheminement qui lui est propre.<\/span><\/p>

  • des travaux de C\u00e9lestin Freinet, nous retiendrons\u00a0:<\/b><\/span><\/p><\/li><\/ul>

    Les principaux apports en mati\u00e8re d\u2019outils p\u00e9dagogiques sont l\u2019imprimerie \u00e0 l\u2019\u00e9cole, le journal de la classe, la correspondance inter-scolaire et le texte libre.<\/span><\/p>

    La r\u00e9flexion de Freinet est enti\u00e8rement plac\u00e9e sous le signe de l\u2019OUVERTURE. Les enfants se forment gr\u00e2ce et par le monde ext\u00e9rieur. Sa p\u00e9dagogie se fonde sur la circulation des informations.<\/span><\/p>

    Les textes \u00e9crits individuellement par les enfants sont corrig\u00e9s et am\u00e9lior\u00e9s en commun. Grammaire, orthographe sont alors de v\u00e9ritables outils pour mieux se faire comprendre. Passer du c\u00f4t\u00e9 de la production permet de d\u00e9velopper l\u2019esprit critique et de d\u00e9mystifier l\u2019\u00e9crit.<\/span><\/p>

    Cette p\u00e9dagogie tente de concilier sociabilit\u00e9 avec \u00e9panouissement de la personnalit\u00e9 et de la libert\u00e9 individuelle. Ce syst\u00e8me favorise la responsabilisation des enfants avec une volont\u00e9 affirm\u00e9e de socialisation. Une organisation rigoureuse caract\u00e9rise les classes Freinet.<\/span><\/p>

    • de la P\u00e9dagogie Institutionnelle, nous retiendrons\u00a0:<\/b><\/span><\/p><\/li><\/ul>

      Cette p\u00e9dagogie nouvelle est le prolongement des travaux de Freinet.<\/span><\/p>

      Une des grandes caract\u00e9ristiques de cette pens\u00e9e est l\u2019importance primordiale donn\u00e9e \u00e0 la parole de l\u2019enfant et au social. Elle consid\u00e8re l\u2019\u00e9cole comme une soci\u00e9t\u00e9 en mod\u00e8le r\u00e9duit o\u00f9 chacun s\u2019exerce \u00e0 \u00eatre citoyen.<\/span><\/p>

      Par le biais de la parole, les conflits peuvent \u00eatre \u00ab\u00a0sublim\u00e9s\u00a0\u00bb. Les r\u00e9unions, les conseils, les consultations d\u00e9mocratiques sont des m\u00e9diateurs. Les enfants sont \u00e9galement associ\u00e9s \u00e0 leur \u00e9valuation de connaissances.<\/span><\/p>

      Les activit\u00e9s men\u00e9es n\u00e9cessitent organisation et lois de fonctionnement. Les institutions qui encadrent les \u00e9changes et les activit\u00e9s de la classe permettent de d\u00e9personnaliser les tensions. C\u2019est l\u2019institution \u00ab\u00a0le conseil\u00a0\u00bb qui rappelle que les r\u00e8gles, \u00ab\u00a0les lois de la classe\u00a0\u00bb, sont fix\u00e9es d\u00e9mocratiquement par le groupe pour aider \u00e0 bien vivre ensemble. Ces r\u00e8gles sont continuellement soumises aux critiques, aux r\u00e9formes ou \u00e0 l\u2019approbation du groupe. Ainsi, l\u2019enfant est plac\u00e9 sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9 avec l\u2019adulte.<\/span><\/p>

      La P\u00e9dagogie Institutionnelle est pr\u00e9sent\u00e9e comme une \u00ab\u00a0p\u00e9dagogie du d\u00e9sir\u00a0\u00bb. Si les enfants doivent avant tout apprendre \u00e0\u00a0\u00ab\u00a0lire, \u00e9crire, compter\u00a0\u00bb, ces apprentissages se font par le biais d\u2019un mat\u00e9riel p\u00e9dagogique sous forme de fiches. La progression est symbolis\u00e9e par des couleurs pour d\u00e9limiter les niveaux de connaissances (syst\u00e8me des ceintures de judo).<\/span><\/p>

      Ce syst\u00e8me s\u2019\u00e9tend au domaine du comportement. Contrairement \u00e0 la \u00ab\u00a0note \u2013 sanction\u00a0\u00bb, cela permet aux enfants d\u2019avoir une approche positive et stimulante de leur apprentissage, d\u2019\u00e9valuer le chemin parcouru et celui qui reste \u00e0 parcourir. Par ce syst\u00e8me de ceintures de couleurs, il n\u2019y a pas de comp\u00e9tition face aux notes. Le rythme des enfants est alors respect\u00e9.<\/span><\/p>

      \u00a0Calandreta\u00a0: ua pedagogia adaptada ath bilinguisme<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

      Eras praticas pedagogicas deras esc\u00f2las Calandretas que s\u2019emparan sus quauques elements fondators deths tribalhs de Celestin Freinet e dera Pedagogia Institucionau de qui serveishen eth ensenhament en occitan.<\/span><\/p>

      Eras esc\u00f2las Calandretas que prepausan ua pedagogia activa e diferenciada aon eth mainat ei ath centre deths aprentissatges e qu\u2019ei arrespectat en eth su\u00e9 caminament e en eth su\u00e9 desvelopament intelectuau. Aquesta pedagogia qu\u2019ei ath servici deth ensenhament bilingue per immersion e qu\u2019ajuda, a fortiori, eth mainat a bastir-se melhor en ua arrec\u00e8rca d\u2019autonomia e d\u2019autogestion. Atau, eths arregents ne son pas mes detentors deth Saber e dera Coneishen\u00e7a, m\u00e9s, que son hornissors de mali\u00e8ra qui ajuda (individuaument o ath miei deth grop) cada mainat a aprener melhor e a progressar sol en un caminament de qui l\u2019ei personau.<\/span><\/p>

      • deths tribalhs de Celestin Freinet, qu\u2019arretenguem\u00a0:<\/b><\/span><\/p><\/li><\/ul>

        \u00c7\u00f2 qu\u2019ei amiat com gatge pedagogic qu\u2019ei tot \u00e7\u00f2 de qui ei ligat ath escriut e ara produccion d\u2019escriut : er\u2019estamparia, eth jornau de classa, era corresponden\u00e7a e eth t\u00e8xte libre. <\/span>Era reflexion de Freinet qu\u2019ei totaument pla\u00e7ada baish eth signe der\u2019AUBRITURA. Eths mainats que\u2019s basteishent gr\u00e0cia e per eth monde exterior. Era sua pedagogia que s\u2019empara sus era circulacion deras informacions.<\/span><\/p>

        Eths t\u00e8xtes escriuts individuaument peths mainats que son corritjats e ameliorats en comun. Gramatica, ortografa que son alavetz vertad\u00e8rs gatges en h\u00e8r-se comprener melhor. Passar deth costat dera produccion que permet de desvelopar eth esperit critic e de demistifair eth escriut.<\/span><\/p>

        Aquesta pedagogia qu\u2019assja de conjugar sociabilitat dab desvelopament dera personalitat e dera libertat individuau. Aqueste sist\u00e8me que s\u2019aubreish sus era responsabilisacion deths mainats dab ua volontat de socialisacion. Ua organisacion rigorosa qu\u2019ei era caracteristica permera deras classas Freinet.<\/span><\/p>

        • dera Pedagogia Institucionau, qu\u2019arretenguem\u00a0:<\/b><\/span><\/p><\/li><\/ul>

          Aquesta pedagogia nav\u00e8ra qu\u2019ei eth perlongament deths tribalhs de Freinet.<\/span><\/p>

          Ua deras granas caracteristicas d\u2019aquesta pensada qu\u2019ei era b\u00e8ra importan\u00e7a balhada ara paraula deth mainat e ath sociau. Que consi\u00e8ra er\u2019esc\u00f2la com ua societat en mod\u00e8u arredusit aon cada un e s\u2019assaja a \u00e8ster ciutadan.<\/span><\/p>

          Pera paraula, eths conflictes que p\u00f2den \u00e8ster despassats. Eras amassadas, eths conselhs, eras consultacions democraticas que son mediators. Eths mainats que son egaument associats ar\u2019evaluacion deras loas coneishen\u00e7as.<\/span><\/p>

          Eras activitats miadas que demandan organisacion e leis de fonccionnament. Eras institucions de qui encabestran eths escambis e eras activitats dera classa que permeten de depersonalisar eras tensions. Qu\u2019ei er\u2019institucion \u00ab eth conselh \u00bb de qui torna d\u00edser qu\u2019eras r\u00e8glas, \u00ab eras leis dera classa \u00bb, e son fixadas democraticament peth grop ent\u00e0 ajudar a plan v\u00edver amassa. Aquestas r\u00e8glas que son regularament criticadas, reformadas o aprobadas peth grop. Atau, eth mainat qu\u2019ei considerat
          d\u2019egau a egau dab eth adulte.<\/span><\/p>

          Era Pedagogia Institucionau qu\u2019ei presentada com ua \u00ab pedagogia dera hami \u00bb. Qi eths mainats an a aprener a \u00ab leguir, escriver, condar \u00bb, aquestes aprentissatges que\u2019s h\u00e8n gr\u00e0cia a un materiau pedagogic bastit a partir de ficas. Era progression qu\u2019ei simbolisada per colors ent\u00e0 deslimitar eths niv\u00e8us de coneishen\u00e7as (sist\u00e8me de cintas de jud\u00f2).<\/span><\/p>

          Aqueste sist\u00e8me que s\u2019esten ath dom\u00e8ni deth comportament. Contrarament ara \u00ab n\u00f2ta \u2013 sanccion \u00bb, aquer\u00f2 que permet aths mainats d\u2019ver ua apressada positiva e estimulanta deth lo\u00e9 aprentissatge, d\u2019evaluar eth camin corrut e eth de qui demora a c\u00f3rrer. Per aqueste sist\u00e8me de cintas de colors, ne i a pas de competicion de cap aras n\u00f2tas. Eth arritme deths mainats qu\u2019ei alavetz arrespectat.<\/span><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Calandreta\u00a0: une p\u00e9dagogie adapt\u00e9e au bilinguisme Les pratiques p\u00e9dagogiques des esc\u00f2las Calandretas s\u2019appuient sur certains \u00e9l\u00e9ments fondateurs des travaux de C\u00e9lestin Freinet et de la P\u00e9dagogie Institutionnelle qui servent l\u2019enseignement en occitan. Les esc\u00f2las Calandretas proposent une p\u00e9dagogie active et diff\u00e9renci\u00e9e o\u00f9 l\u2019enfant est au centre des apprentissages et est respect\u00e9 dans son cheminement et […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","footnotes":""},"class_list":["post-1121","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1121"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1199,"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1121\/revisions\/1199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/banheras.establiment.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}